Или как появляется фанатизм.
Фанатиками не рождаются. Это достоверно известною
Обнаружить вокруг себя зомби совсем не редкость. Это те самые фанатики, которым засирают мозги и подкрашивают черными красками душу.
Начинается все с пропаганды. Человек даже не понимает, что находится под влиянием. Нужные мысли внушаются ему как единственно верные. Есть масса способов вскрытия черепушки и вливания под корку всякой чепухи и лжи.
Добро выдается за зло, зло — за добро
Вся поступающая из «надежных» источников информация кажется максимально достоверной. Ее начинают вещать не только власть имущие, но и близкие к народу люди: артисты, художники, телеведущие, священники. В качестве подхалимов, ради амбиций или уже под собственным дурманом от пропаганды.
Дальше происходит визуализация внушаемых идей. Плакаты, записки, рисунки, жесты, символика. Что-то непременно объединяющее массы, штамповка. У участников уже по инерции возникает стойкая ассоциация с той благодатью, что шлют зомбо-ящики и пропагандистские СМИ.
Они чувствуют свое превосходство перед инакомыслящими, стараются демонстрировать причастность к общему праведному движению: пишут на домах лозунги, рисуют символы на машинах и заборах. С каждым днем поражение мозга прогрессирует.
Наступает момент, когда идеи в голове закипают, как вода в чайнике. Они начинают разбрызгиваться в разные стороны, задевая окружающих. Происходит масштабирование, попытка обращения других в свою веру. Демонстрации, марши, пикеты, автопробеги.
Цель — резонанс! О происходящем непременно должна узнать каждая дворовая собака. Не согласится узнавать — усыпить. Все, кто против внушенной идеи, — тех линчевать, хотя бы метафизически.
В 1967 году в США преподаватель истории Рон Джонс провел эксперимент над учащимися 10 класса. Его назвали «Третьей волной».
Всего за 5 дней Джонс воспитал из детей потенциальных нацистов:
- 1 день — демонстрация силы дисциплины. Дети в виде игры выполняли любые команды учителя.
- 2 день — демонстрация силы общности. Дети хором скандировали лозунги, после чего освоили особый жест приветствия друг друга. Жест использовался в последующие дни.
- 3 день — демонстрация силы действия. Дети из других классов самостоятельно захотели примкнуть к движению, и им выдавались членские билеты. Ученикам было дано задание разработать некий общий проект знамени «Третьей волны» и привлечь новых участников из другой школы путем убеждения в важности силы дисциплины.
- 4 день — демонстрация силы гордости. Джонс рассказал детям, что они стали частью общенациональной молодежной программы, чья задача — политические преобразования на благо народа. Он заявил, что в других регионах это движение тоже нарастает.
- 5 день — крах убеждений. Джонс признался детям, что никакого движения не существует, и пояснил, что их действия были схожи с поведением немецкого народа в критические годы. Школьники думали, что они избранные, а в действительности оказалось, что их просто использовали.
Под действием пропаганды рождаются лютейшие фанатики, не обладающие ни критическим мышлением, ни логикой. И одна из главных опасностей состоит в том, что это заразно.
Источник — Сталингулаг (с)
